Emne: vibeke bjarnø

Tidvis respektløs debatt overfor nyutdanna, flotte lærere

Et flertall av lærer­studentene forstår verdien av masteroppgaven

Ved lærer­utdanninga på OsloMet overdriver vi ikke

Det er ikke behov for nok en ny reform i norsk lærerutdanning

Skole og lærerutdanning: Hva må gjøres?

Lærerutdanning som førstevalg: Tre råd til Tonje Brenna og Ola Borten Moe

Vi må finne en god balanse mellom autonomi og styring i lærerutdanningen

Vil finansierings­utvalgets forslag knekke de 5-årige lærerutdanningene?

Ansettelser ved barnehagelærer­utdanning bør baseres på språkkrav

— Det tar tid å lære et fremmed språk godt, og denne tiden går på bekostning av tiden som skulle vært brukt til undervisning.

En vei til mer språkbevisst undervisning

Med en mer språknøytral praksis ved ansettelse av undervisere kan vi oppnå større fokus på utvikling av godt fagspråk, og økt omtanke for alle studentenes språkmiljø.

Må ha doktorgrad, men trenger ikke å kunne norsk

Kritikk av rekrutteringspolitikken ved profesjonsuniversitetet OsloMet.

«Å gjennomføre en doktorgrad er ikke den eneste måten å oppnå rektorkompetanse på»

Vi må unngå å ekskludere gode kompetente søkere som har utvikla kompetansen sin på andre måter enn med en doktorgrad, skriver en dosent og en instituttleder ved OsloMet.

En fortsatt sterk lærer­utdanning ved OsloMet krever samlokalisering

Instituttledere ved OsloMets lærerutdanning er bekymret for universitetsstyrets planer om å splitte utdanningen mellom Romerike og Oslo.

Bekymra over dårlige søkertall

Lærerutdanningenes nedadgående søkertall må snus. Viktigheten av å være lærer må fram.

Norge har fått femårig lærerutdanning, men de som har ansvaret er sterkt bekymra for manglende bevilgninger

OsloMet. Når skal myndighetene finansiere kostnadene av 5-årige utdanninger av grunnskolelærere? Rask klargjøring trengs, skriver de ansvarlige for lærerutdanningen på OsloMet.